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○
遠阪小のネットディ後の環境
○
ネットディ参加効果
○
活用形態としては
・
集中型
一人一人が自分の情報収集をインターネット等で行う。
・
分散型
課題追求学習
教科の学習時に
特別教室
○
遠阪小のネットディ後の環境
各教室、特別教室に情報コンセントを設置
よって、どこからもインタ−ネットができ、サ−バ−を共有でき
デ−タ−を共有できる状況にあります。
しかし、児童用ＰＣはコンピュ−タ室のデスクトップ９台のみ
よって活用としては制限がありますが、希望に応じて教室に移動
させて下記のような活用をしています。
（一応、９月に各教室等にノ−ト型ＰＣが入ります。持ち帰りも
考えています。フィ−ルドへの持ち出しも）
○
ネットディ参加効果
・職員にネットワ−クの便利さと活用の必要性を意識させることができる。
現在、本校職員全員個人ＰＣを購入！
・地域の関心が高まり、学校ＨＰが更新できていないとお叱り！
楽しみにされているみたいです。
・全校生がＰＣの活用に抵抗がなくなってきた
１年生 大喜び
・ＰＣが学校活動の中に自然な形でとけ込み、至る所でさわっている感じです。
・行政が各教室にもＰＣを入れようと本腰をあげた。
・ＰＴＡから今年もインタ−ネット講座等を開きましょうと
お声を頂いており７／９日実施 その後 数回予定
・ボランティアを受け入れ、人と人とのネットワ−クが広がる。
広い視野に立って、教育活動が展開できる自信みたいなものを感じる。
職員に自信がついてきている。
・参加した人が自分の職場でネットディを展開しつつある。
意義価値を認めつつ！
・地域の団体、企業等も認識し始めている。
○
活用形態としては、
１）集中型・・・・・ＰＣ室にて一斉に多くのＰＣを活用する学習場面
○一人一人の自分の情報収集をインタ−ネット等で行う。
・考えをまとめ資料を作り−発表準備（統合ソフトでプレゼン準備）をする。
・既存のインタ−ネット共同学習に参加し、自分の課題を解決していく。
・ＮＨＫ教育テレビを観ての感想や意見を自由にメ−ルで発信し交流する
・遠隔共同学習を進める。
テレビ電話会議システムによりライブでの交流を行い、課題追求の場面
としたり、これからの交流に向けた自己紹介の場面として活用し、
その後、学校ＨＰによって相互の学習を状況をアップ紹介し合う。
そして、お互いのＨＰを観て、感想や意見をメ−ルで送受信し合って
共通の課題解決に向けて学習を深める。
・実践例「兵庫エコマップ作り」
兵庫県下７校間で、各地のごみ袋を集め、紹介し合い、
ごみ問題に向けた地域の取り組みを紹介し合う。
自分たちできる事を見いだしていく遠隔共同学習を実施した。
２）分散型−各教室や特別教室にて 数台のＰＣを活用する学習場面
○課題追求学習（理科、社会、生活科）で準備作成したプレゼン資料
教室で立ち上げ資料として提示しながら発表する。
○教科の学習時に
・社会科で「先生！ししとうってどんな野菜？」
インタ−ネットで調べてみよう。ＰＣの前に集めて紹介検索 即解決！
・理科で「流れ星は、どうして明るいの？氷が太陽の光で反射しているの？」
休み時間 子どもがインタ−ネットや既存のインタ−ネット科学クラブ
であるサイエンスＱＡ広場で検索 解決！
・職員室の机上にて、インタ−ネットやメ−ル受信とう情報収集したり
学習の資料作成をする。その後、教室で立ち上げ、プレゼンする。
・職員室の机上にて、メ−ルを確認し、必要な内容を印刷し職員に紹介する。
・職員室の机上にて休職中の職員への連絡に活用する。
・職員室他学校ＨＰの資料作成をする。
○特別教室 視聴覚室にての活用
・金曜日の朝、集会委員会による児童集会「フライデ−タイム」
で全校生で環境集会を開催した。
作成した児童のごみのデ−タベ−スをＰＣと液晶プロジェクタ−によって
スクリ−ンに映し、課題提示に役立てた。
・地域の教育を考える会の保護者と地域の方との交流会で
職員室で作成した資料を問題提起としてＰＣ−液晶接続で
プレゼンした。
・総合的な学習の時間の取り組みとして
調査班毎に各教室に分かれて、調べたことをまとめ、分かりやすく
伝えられる資料を統合ソフトで作成する。
また、各教室にて、児童がＰＣ室にて作成したプレゼン資料を各教室
にて立ち上げ、班毎の発表に活用して練習を行う。
・交流校にメ−ルの送受信を行っている。
○今後どの学級にＰＣが入れば、校内イントラを教師共々体験し、
メ−ルを開く事、返事を出すこと、情報モラルを身につけていきたい。
学級に導入されるＰＣを子どもだけでなく職員も活用していく。
・校内ネットワ−クを生かし、学校行事、児童会や委員会活動計画、
保健指導などを伝言の形で掲示板に載せて紹介。
各学級から、児童会や各委員会に対して各学級から話し合った事を
掲示板に投稿する。
・紙の削減
職員会議の提案は机上のノ−トＰＣで
記録用として一部印刷 ファイルへ
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NeS-K : Network Support center in Kansai 1999
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